EM DEBATE

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL É EDUCACIONAL

Pensar a avaliação vem se tornando, já algum tempo, em todos os níveis de ensino, um exercício indispensável na busca pelo aprimoramento. O ato de avaliar é inerente ao processo educativo.

Tal relevância se deve ao fato de que é por meio dos resultados expressos pela avaliação que as instituições de ensino encontram elementos para reorganização de seus processos pedagógicos para atingir a qualidade.

A avaliação tornou-se objeto de estudo e reflexão dos sistemas educativos e dos educadores, o que tem levado a uma revisão crítica de sua estrutura e de seus objetivos.

Nesse sentido, a avaliação tem-se constituído em elemento para a formação humana. Seus instrumentos ampliam-se e diversificam-se para avaliar diferentes capacidades e avaliar o estudante de forma global.

A avaliação hoje tem caráter formativo, qualifica o ensino e a aprendizagem, pois exige a participação das instituições. Avalia-se para diagnosticar e propor soluções.

As Faculdades Integradas Pitágoras, desde sua criação, adota a concepção mediadora de avaliação. Em 2012, instituíram uma Comissão de Avaliação voltada para o aprimoramento do trabalho docente e discente.

Tanto a avaliação institucional, norteada pelos critérios do Ministério da Educação como a avaliação da aprendizagem, exigem da instituição um esforço de realinhamento e de avanços pedagógicos na busca da excelência e de resultados cada vez melhores.

Rosina Maria Turano Mota

Diretora de Avaliação das FIPMoc